研究称Twitter教学方式让意大利学生的语文成绩变差
摘要：
近日有一项有趣的新研究称，如果老师们喜欢用 Twitter 作为教学工具的话，那学生的语文成绩将会变差。那些平时表示出色的学生（包括女生、在意大利土生土长的学生、以及住校的中学生），受 Twitter 语文教学的负面影响也更大。《华盛顿邮报》援引意大利米兰的圣心天主教大学经济与金融系研究人员的话称：“若将 Twitter 作为语文教学的主要工具，会对学生的总体平均成绩产生不利影响”。
Web 2.0 对好学生并不友好（图自 Unicatt，via Cnet）
研究还指出，这样的氛围，也会让老师们变得懒散。因为他们知道学会得到某种形式的帮助（来自同龄人或 TwL 帮扶小组），从而降低自己的教学工作量。
在意大利，以 Twitter 为主的教学方式（TwLetteratura），已经被大约 250 所学校和 1.4 万名学生所采用。
大家会组织选择某一本书，贴上一个标签，并编制会被学校采纳的阅读计划。然后学生会在 Twitter 上发帖评论自己喜欢的句子或引语。
尽管这么做可以在一定程度上刺激学生的参与度，但研究人员表示：
在这之前，并没有其他人对这种学习的效果、及其对学生的影响力（尤其是对文学作品的阅读、记忆和理解等方面），进行过大规模的测试和评估。
据悉，研究人员们于 2016~2017 年间，对意大利高中的 1465 名学生展开了随机对照实验。
测试组学生一直在使用推荐的方式，在 Twitter 上对诺贝尔奖得主 William Weaver 的《The Late Mattia Pascal》一书展开阅读讨论。而对照组的学生们，则使用了传统的学习方式。
