近日，法制网报道一篇《高校内部网传播影视资源成版权维护难题》（这里），引来了社会众多不同声音。从国外海盗湾倒下，到国内各视频网站整编，再到VeryCD的转型，影音版权气氛逐渐在中国互联网蔓延。版权制度的表层属性是，版权持有人可以对自身拥有版 权的作品拥有绝大部分的控制权，那就是“喜欢就授权，不喜欢就不授权”。市场经济的自然人和法人是不会和金钱过不去，所以这个“喜欢”和“不喜欢”在市场 经济上就天然地和金钱挂钩。然而，互联网天然的信息共享、集散和社群特性，让数字版权制度受到直接拷问。

影音版权整编气氛不断地蔓延，直 到最后一个半封闭的网络体系──教育网资源。学校公共数字资源是“封闭”，因为只有学校内网才可以访问；学校公共数字资源是“开放”的，只要管理员调整访 问策略，各大下载工具就可以搜索到下载资源。影音资源就是栖身在这样“半封闭”的共享体系里面，再加上某些“天然”属性（党校一家亲，你懂的），让影音版 权在学校数字资源载体上遇到尴尬落颜的境地。

中国影音版权为何步履为艰？

法制意识当然是一个关键问题，问题是这个版权意 识没有在校园里面得到广泛的推广。不光是影音版权，软件版权意识也没有在大学校园普及到位。很记得在学校课堂中，为了响应上级关于清廉教育建设，学校思政 课专门抽取三课时来上清廉教育。如果版权意识真的需要在学校范围宣传，这或许是一种非常有效的手段。问题是，生活中习惯的无版权意识，是否在一时半刻的宣 传中醒过来？

强制手段或许是可靠的震慑，但是不觉得是持久。在当时微软诉讼某些单位使用未授权的windows系统时，执法人员对这些单 位计算机进行扣留取证。当时就有网友抛出“先检查执法机关单位计算机是否安装盗版软件，再检查执法人员以及亲属家中的计算机是否安装盗版软件”。这个剑指 真的一针见血，各方百般无奈。



“如 果确实是为了教学而合理使用是可以的。但是，是否是合理使用应当以实际行为来判定，而不是以身份来判定，这并不能成为侵权的一个借口。学校 所办网站未经合法授权，提供影视剧在线播放或者下载服务明显不符合著作权法。”──来自《高校内部网传播影视资源成版权维护难题》

影音工 业的繁荣发展是靠不断有艺术才华的优秀人才涌现，而艺术才华的提升是在于学生时代的培养，而大学在艺术才华教育面前担当十分重要的角色。学校是否有权利未 经版权拥有者同意，把影音作品以教育目的公开在课堂播放？这是一个非常明显的问题。但是退一步，由于学校数字资源的管理未到位，某些时候这些影音资源遭受 到“未符合用意”的使用，例如，男女生宿舍围观电影，甚至管理员（肯定是临时工，你懂的）私自和外面非法网站勾结。所以，建议学校影音资源应该由学校专责 单位统一管理部署，由责任教师申请、并且下放播放权限，并且在课程教育结束后删除复制数据。当然这个管理的实施相当严格，不过，为了影音版权，教育体系也 要付出代价积极配合。

当然，假如教育体系的影音版权也规范收编了，那剩下哪里呢？军区？晚上给同志们播放《非诚勿扰2》消遣一下需要您同意？

那到底学校资源有多少影音资源？试一试想：八个硬盘组阵列+加冗余备份+多级子域名，你还是懂的。一切都是浮云，唯求真相帝。