痴呆症经常与关于丧失记忆和独立的负面假设联系在一起，很少与个人机构和学习新事物联系在一起。一项新的研究发现，与普遍持有的观念相反，尽管痴呆症患者有可能继续学习。痴呆症是多种诊断的总称，其症状集合影响认知和行为，并随着时间的推移逐渐恶化。阿尔茨海默氏病是最常见的形式。症状包括记忆和语言丧失，解决问题的能力和进行日常活动的能力丧失。

作为他通过瑞典林雪平大学的博士论文的一部分，Elias Ingebrand想观察学习English是如何受到痴呆症的影响。最重要的是，他想挑战关于痴呆症患者的普遍假设，即他们是被动的、脱离社会的，并且在社会互动方面很困难。

以前对痴呆症的研究大多集中在重新学习熟悉的活动上，也有一些与新颖的学习有关，通常涉及学习无意义的单词或记住随机人的名字。在他的研究中，英格布兰德想研究痴呆症患者是否能在日常的、可联系的社会环境中学习新技能。

他给10名患有各种形式痴呆症的人提供了电脑平板电脑，其中8人住在护理机构。他们中以前没有人使用过平板电脑。在工作人员或家庭成员的支持下，给参与者的唯一指示是让他们随意使用平板电脑。英格布兰德和他的同事对他们与平板电脑的互动进行了录像，发现参与者很快就对这个设备产生了好奇。

"我对此相当惊讶，"他说。"我可能以为它只是躺在那里，他们会谈论别的东西，但我们看到他们把注意力集中在它身上。"

尽管有严重的记忆丧失和口头交流的困难，在四到六周的时间里，参与者逐渐学会了如何更独立地使用平板电脑。

例如，一位以前喜欢定向越野的女性参与者自发地使用平板电脑来检查比赛结果。此外，一名通常不安分，具有攻击性的男子学会了浏览瑞典国家公共电视广播公司SVT的开放档案，并会坐下来平静地观看节目。

Ingebrand还对痴呆症患者进行了配对，发现他们在没有工作人员或亲人的帮助下使用平板电脑。他认为这是第一个关于痴呆症患者之间合作的研究。

基于他的发现，Ingebrand说这种类型的学习可以用于痴呆症护理，无论是在家里还是在护理机构。他说，关键是使学习对人有意义。

"我的论文对我们如何看待痴呆症患者有影响，"Ingebrand说。"他们不应该被当作孩子对待，而应该被当作仍有意愿和动机去做事的人。这最终是为了让他们有机会根据自己的兴趣和愿望参与有意义的活动。"

虽然他认识到护理机构的工作人员很忙，可能没有时间与一个人长时间坐下来，但Ingebrand的研究表明，痴呆症患者之间的合作是值得考虑的一种替代方式。而且他认为，他的方法可以扩展到使用电脑平板电脑之外。

Ingebrand说："我想通过找出如何利用痴呆症患者的知识和专长来创造有意义的活动，来进一步推进我的研究。也许有人可以发起一项活动，并在护理机构中教导其他人。也许是一个小型研讨会，或者编织。终身学习的权利应该包括每个人；重要的是获得学习的机会。"

Elias Ingebrand的博士论文可以在林雪平大学的网站上找到：

https://liu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A1754837&dswid=7558