一项新的研究发现，一岁儿童使用屏幕的时间与儿童日后发育迟缓的风险增加有关，尤其是在沟通和解决问题方面。这项研究补充了有关使用屏幕如何影响儿童未来发展的现有数据。就儿童而言，屏幕时间的影响--他们看电视、玩电子游戏、使用手机、平板电脑和其他电子设备的时间以及屏幕时间是否有害已经得到了很好的研究。

例如，一项针对九至十岁儿童平均每天使用屏幕四至五小时的大型研究发现，屏幕时间的社交性质加强了同龄人之间的关系。另一项研究发现，儿童使用屏幕并不会严重干扰他们的睡眠模式。一项针对青少年的研究发现，社交媒体和电视屏幕时间的增加与抑郁有关，而另一项研究则发现，适度使用屏幕对青少年的健康有益。

但屏幕时间对年幼儿童的影响又如何呢？在一项新的研究中，日本东北大学的研究人员考察了一岁儿童使用屏幕的时间是否会影响未来的发展，尤其是在沟通、运动技能、解决问题以及个人和社交技能方面。

研究人员招募了 7097 对母子，通过问卷调查的方式，对孩子一岁时的屏幕时间进行了评估。母亲们被问到："在通常的一天中，您允许孩子看电视、DVD、视频游戏、网络游戏（包括手机和平板电脑）等多少小时？回答分为五类：每天不看、少于一小时、一小时至两小时以下、两小时至四小时以下、四小时或四小时以上。

在儿童两岁和四岁时，使用年龄与阶段问卷（ASQ-3）第三版对他们的发育表现进行了评估，ASQ-3 是一种针对出生至六岁儿童的发育和社会情感筛查工具。

就每天接触屏幕的时间而言，大多数儿童（48.5%）少于一小时。只有 4.1% 的儿童每天接触屏幕的时间达到或超过四小时。在对独立变量进行调整后，研究人员观察到，一岁时接触屏幕的时间与两岁时在沟通、精细动作、解决问题以及个人和社交技能领域发育迟缓的风险之间存在关联。四岁时，早期观看屏幕与沟通和解决问题领域的发育迟缓之间存在关系，这意味着两岁时出现的与精细动作、个人和社交能力有关的发育迟缓已不复存在。

研究人员说，这些结果表明，一岁时较长的屏幕时间与两岁和四岁时沟通和解决问题方面的发育迟缓之间存在剂量-反应关系。特别是，在两个较大的年龄组中，每天超过四小时的屏幕时间都与这些延迟有关。

为解释这种变化，研究人员提出了一种假设，即儿童的精细动作、个人和社交技能在两岁到四岁之间"迎头赶上"。或者，他们假设这是一个"反向因果关系"的案例；也就是说，精细动作、个人和社交能力的发育延迟导致了屏幕时间的增加。要进一步研究这一现象，还需要进一步的跟踪研究。

此外，研究人员表示，虽然屏幕时间与发育迟缓有关，但根据观看节目的类型，可能也有教育方面的影响。研究人员指出，这项研究的局限性之一是，他们没有将教育性屏幕时间与其他类型的屏幕时间区分开来。

需要指出的是，这项研究表明，屏幕时间与儿童发育迟缓之间存在关系，但并没有发现屏幕时间会导致发育迟缓。

该研究发表在《美国医学会儿科学杂志》（JAMA Pediatrics）上。