近日，美国多个州开始采取措施，限制学生在校期间使用智能手机，以应对越来越多的课堂分心以及因手机使用引发的校园欺凌、暴力事件和未成年人性剥削等问题。据《纽约时报》报道，今年已有八个州通过了相关法律或规章，限制学生在校园内使用手机。

同时，一些学校也单独采取行动，全面禁止学生携带手机上课。这些措施在实施后，初步显示出积极的效果，教师们反映学生的注意力有所提升，小组合作能力也有所增强。此外，校园内的欺凌事件和打架斗殴情况也有所减少。

尽管这些限制措施初见成效，但问题的根源却远不止于此。禁止手机使用只能部分解决问题，因为学生仍可以通过课堂上允许使用的其他数字设备，如笔记本电脑，继续访问社交媒体平台或玩电子游戏。虽然这些设备的初衷是为了记录笔记和促进学习，但实际上，它们也可能成为学生分心和进行不当行为的工具。

有机构反应，其仅在Google Docs上就检测到超过850万起网络欺凌事件，而在Microsoft Teams上也有超过50万起。这些数据表明，仅仅限制手机使用还远远不够，学校需要对学生使用的所有数字设备和平台制定更严格的规定，才能更有效地应对这些问题。

智能手机禁令最早在佛罗里达州开始实行，随后许多州纷纷效仿并在今年通过了类似的法律。学校方面也采取了行动，开始向家长们通报这些新规，要求学生在校期间将手机放置在储物柜或可锁的袋子中。虽然这些规定的初衷是为了保护孩子们的利益，但并非所有家长都对此表示赞同。

部分家长，尤其是那些习惯在上课时间给孩子发短信或打电话的家长，对全面禁令表示反对。尽管大多数家长同意学生不应在课堂上使用智能手机，但根据全国家长联盟的调查，超过一半的家长认为在课间或午餐时间让孩子使用手机并无大碍。