在2026崇礼论坛上，新东方创始人俞敏洪表示，“互联网和人工智能对人类进步的贡献都很大，但我一直觉得互联网还在人类可控范围之内，当然互联网也对人类产生了一些影响，比如有些人通过互联网谋取政治资本或社会地位，有些做法比较极端，我一直想，如果没有互联网，这三年我应该不至于被网暴这么严重，但有了互联网，不管是正面还是负面、全面还是片面的评价，你都必须勇敢地暴露在网络面前。”

人工智能来了之后到底是为人类造福，还是最终会让人类部分失控、带来灾难？俞敏洪直言，“我自己没有太多见解。比如人工智能会不会带来大批量失业？导致人们失去工作后没有成就感？人类会不会被矮化？如果人工智能不能与人类的价值观对齐，在人类失控的前提下会不会毁灭世界？这些都是大话题。”

他表示，当然我们也能看到人工智能给人类带来的一系列好处。“在教育领域中，现在孩子们学英语基本不需要老师跟着，英语交流对话和批改，人工智能几乎能100%完成，解放了老师的生产力，也消除了孩子面对老师的恐惧心理，让孩子们能更积极主动地与人工智能互动，提高学习主动性；医疗生物领域中，人工智能的应用可能让未来任何疾病都不再是难题；人工智能还能代替人类做最苦、最脏、最累的工作。”

但在俞敏洪看来，“在替代的前提下，人类如何控制人工智能持续为人类造福，让人类社会变成以人为主、人工智能为人类服务的轻松幸福的社会，让财富极大增加，不再需要担忧贫困和生存问题？还是说人工智能会让人类两极分化，财富和资源更多集中在少数人手中，其他人只能被动像动物一样在地球上生存？其实没有人有标准答案，因为关键不在于人工智能本身，而在于应用人工智能的人类，在于我们希望人工智能带来什么。”

他还谈到，教育的发展经历了“一张嘴一块黑板”、“互联网+教育”，再到现在的“AI+教育”，这三次变革都给新东方的内在结构带来了重大改变。在“互联网+教育”时代，新东方所有的著名老师都离开了，因为互联网能把他们的教学能力放大至少10倍到100倍，在教室里上课变得无趣，我自己也不再走进教室上课了。而“AI+教育”，极有可能会消灭大量老师岗位，带来不同的影响。

俞敏洪表示，“技术并没有颠覆任何事情的本质，教育的本质也是如此，我始终认为，尤其是中小学教育领域，离不开老师，因为老师是真正的情感、价值和智慧的伴随成长者，而不再是知识的传递者。我们原来总认为老师的核心职责是传递知识，现在很多老师90%的能力也都放在知识传递上，但未来人工智能发展成熟后，知识传递这件事真的不需要人来做了。坦率地说，我用大模型寻找知识和信息，近两年来获得的知识、知识间的关联以及知识与产业的应用，比过去20年加起来都多，也就是说，我通过人工智能深度应用大模型，在不到两年时间里，知识收集的速度和密度就超越了从北大毕业到大模型出现之前的总和。”

他谈到，未来老师的功能将会改变，核心变成帮助学生激发潜能、塑造健全人格，成为孩子灵魂的唤醒者、成长的引路人，让孩子产生内驱力，培养好奇心、坚韧精神和合作精神，这些是任何技术都无法替代的。“从这个标准来看，现在中国的中小学老师，坦率地说一大半是不合格的，因为很多老师在知识传递本身就有缺陷，更不用说承担起陪伴者的角色了。”

俞敏洪认为，随着人工智能的升级，对中国中小学老师提出了更高要求，而这种更高要求其实更难达到。他提到，中国有不少老师，学生问的问题回答不出来就会脸红脖子粗，把学生骂一顿，这种情况需要改变。家长也在改变，原来家长会说“我不懂，你去问老师”“我不懂，你去新东方上课”，这些都是错误的回答。现在真正优秀的家长是“我不懂，我们一起用人工智能找找答案”，这才是正确的做法，因为现在几乎没有人工智能解答不了的问题，孩子越会提问，智力、智慧和知识宽度就越高越广，未来也越能主动掌握自己的命运。

“这也是我天天对新东方老师讲的，你们不能再只传授知识了，要跟学生一起共同获取知识，而且要获取比自己知识宽度更宽、深度更深的知识，这才是现在当老师该做的事。”俞敏洪表示。