如今的大学生里有一小部分从不使用电子邮件，还有一部分对校园里配备的科技设施一头雾水。更多学生的几乎离不开移动电话，并且在学习时还不免因社交网络而分散注意力。经济和社会研究委员会(ESRC)注资进行了一项关于当代学生是如何使用科技的研究，获得了一些发现。公开大学的克里斯托弗•琼斯博士是该项研究的负责人。该研究对来自5所英国大学的2千多名大一新生进行了调查和采访。

“我们的研究结果显示，适应新科技的当代年轻人和对科技感到陌生的老一代人之间存在代沟的讨论有缺陷。” 琼斯博士说。“如今年轻人应用科技的方法多种多样，这说明该讨论过于简单化。而且常被称作是‘网络一代’掌握高技能水平的新一代，也是不存在的。”

研究报告显示，不同性别间所掌握的IT技能等级基本没有差异，只是男生在使用电子表格、图像、声频/音频、电脑维护和安全方面比女生更自信些。但是大学教师发现，当学生对科技进行广泛的接触时，他们在专业软件方面往往缺乏更深层的技能。

研究发现几乎所有学生（97.8%）人手一部移动电话，大约3/4（77.4%）拥有笔记本电脑，超过1/3（38.1%）拥有台式电脑。超过2/3的学生（70.1%）认为他们对电脑的使用可以满足需求，但有83.2%选择了移动电话作为最必不可少的设备。

然而，调查显示还有一小部分学生，他们既不使用电子邮件也不使用移动电话。例如，报告显示有些20岁以下的学生要比25岁以上的学生更热衷于发送即时消息、短信、参加社交网络、下载或传输TV或视频，和上传图片。

另一实例中显示， 20岁以下的年轻人只有4.3%从不使用社交网络，而这类人在35岁以下的人群中占有的比例是78.5%。此外，年纪较小的学生主要将信息和通讯科技运用于社交生活和打发闲暇时间，而年纪较大的学生则更多地应用于学习目的。

在学生学习的过程中，除了课程所需，他们更多地将新科技应用于其他方面。这尤其体现在即时讯息和社交网络的使用中。然而，还有一些新科技只被一小部分学生所使用，这部分人群不受年龄影响：使用博客（21.5%），维基（12.1%），或虚拟世界（2%）。

尽管学生能够通过移动设备和宽带科技随时随地地学习，但是学习空间仍与10年前保持相同。他们仍然在像卧室、学校图书馆或其他学习专属空间里学习。

在采访过程中，科技可分散注意力的特性被经常提及，但这一特性也被欣然接受了。大多数的学生已经找到了一些能够在学习时避免注意力分散的方法。涉及范围包括从切断分散注意力的源头，到暂停网络社交活动。


还没有证据显示，如今的老师和大学在学生入学时不能提供满足学生对新科技的需求。一些学生反映说，在一开始入学时甚至对大学里配备的科技设施感到惊奇和困惑。但基本没有学生认为这些会成为长期存在的困难。那些已经准备好掌握新科技，并尝试结合在教学中的教师是不太可能受上一代的影响而停滞不前的。

作者：ESRC 来源：每日科学
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