从贵阳到黔东南苗族侗族黎平县，有385公里，距离虽然看上去不远，但记者乘坐的大巴整整开了7个小时。汽车根本跑不起来速度，一直在盘山公路上上下下， 每十几秒钟便是一个急弯。在汽车吊杆的上方，都挂了很多的垃圾口袋，方便呕吐，因为即便是很多本地的乘客，都克服不了晕车。据车上乘客讲，贵阳到黎平也有 支线飞机，但是航班不固定，有时候有，有时候接连几个月都不开通。
姜老师在坎上看着操场中的学生，校舍依旧简陋，缺乏多媒体教室，学生们的课余生活只有打篮球


办公室门前打铃的钟已经锈迹斑斑，近两年才改为广播系统


办公室的沙发破旧不堪，很多窟窿，已经不知道是哪个年代的家具



学前班学生在听老师讲课，但是还没有课本


教室内依然简陋，课桌老学校搬来的，白天的教室里一般是不开灯的


课余时间，缺乏玩娱，学生们都玩得“很野”


学生们在用瓦片当球拍打乒乓球


学校的图书馆，书籍都是各方人士捐赠的，但是很凌乱，也没有分类


　　爱心企业捐赠给学校的电脑和打印机，打印机属于摆设，地处山区，除了耗材购买不易，老师们对于电脑知识了解也不太多

　　三个班的“非完小” 
　　
　　记者本次支教的学校，是黎平县下大稼乡容咀村唯一的小学，这里离黎平县城还有72公里。大稼乡位于清水江水系上游，住着侗、汉、苗、鍫等民族，依山傍水而居，民居以吊脚木楼为主，民族工艺主要有刺绣、竹料编织、芦笙制作、木工、石碑雕刻等，属于比较原始的生活环境。

　　公路的主干道已经修到荣咀村的村口，顺着老乡的指引，记者找到的荣咀小学“新址”，这里已经不是公益组织网站上张贴的那个残岩断壁的老学校，在进门的铭牌上，有着这所新学校的修建说明——2007年竣工，共花费20万元，三层楼砖混结构。如果只从外墙粉刷来看，这所已经修建了5年的新小学还有点崭新的味道，但事实上在内部结构上，仍然显得十分的粗糙，教室里面是没有任何工艺的水泥地面，甚至还有些凹凸不平，学生们的课桌和凳椅是从不远处坡上的旧校址搬来的（旧学校现在改成了食堂），纯木架构和条凳的造型和上世纪80年代记者读小学三年级以前用的桌椅非常类似。一些教室里除了日光灯，甚至连个插线板都没有，而为了节约电，一般白天教室里面都是不开灯的。

　　在荣咀小学二楼的办公室见到了该校的三名老师，校长叫林波，本科生，约40岁的侗族人。“我们小学只有三个年级，包括二年级、四年级和六年级（除学前班），共计47名小学生，四年级的人数多一点，其他年级都只有十来名学生。” 林校长告诉记者。

　　由于不具备1-6年级完整的班级分配，这样的小学不能被称作完小，在黔东南的农村山区是很常见的现象。

　　看到记者对于这样跳班的分配方式很疑惑，林校长解释：“因为村里的小孩人数不多，县教育局规定少于7人不开班，所以只有采用累积的方式，比如今年招不满，就延迟到明年，基本上2-3年能够招满一个班。”

　　“那班上的这些同学岁数不是差别较大吗？”记者问。

　　“是的，但是没办法，条件好一点的家庭，都把小孩送到县城去了，或者打工带到外地去读民工学校，现在我们学校的小孩，大部分都是留守儿童。”林校长很无奈。

　　在记者采访的过程中发现，小学的教学硬件设施相当匮乏，学生的自主性也不是太强，其中并不仅仅是因为师资力量匮乏，也来自于村庄经济水平的落后。记者向当地的村委会的会计姜图文了解到，整个大稼乡人均纯收入仅为998元，人均产粮183.5公斤，吃饭问题远远不能自给，属省级二类贫困乡和州委州“两山”扶贫乡镇之一。58个自然寨，仅有7个通公路，4个处于半通，还有47个尚未通公路。全乡共有13所小学，包括记者看到的具有砖混结构的校舍仅为4个，其余均为木质结构校舍。

　　盼望有个多媒体教室
　　没有校长办公室、主任办公室等传统学校明细分明的行政格局，荣咀小学包含校长在内只有三名教职员工，所以林校长和姜老师、杨老师合用一间20平米的小屋。办公室门口的屋檐下，尚挂有一口生锈的老钟，在搬到新校舍不久后已经被一台定时的广播系统替代，但是它仍然代表了2000年后期的一个过渡。

　　问起学校的电脑课程情况，林校长坦言没有安排。记者观察了一下墙上的课程表，除了传统教材，确实没有电脑相关的课程，也没有学习电脑基础应用所需要掌握的英语课。实际上，老师们基本上也无电脑可用，办公室里面有一台老旧的台式机，早已经无法启动了，林校长和姜老师商量，要不花几百元左右到县里请个人过来修理。但姜老师建议把机器卖给收购站，因为：“再放下去，和废铁也没两样，再说县里面的电脑公司也不愿意到乡下来修电脑，往返都要5-6个小时，几百元修台电脑太贵了，还不能保证修好了能用多久。”

　　当然，办公室也有两台“像模像样”的电脑，有一台是腾讯科技去年捐助的。“EMS快递公司给我们拉到村头，我们没费劲，就到山下去提的，有液晶屏，还送了这么个电脑桌。”杨老师指着边上一台电脑说。另一台就是上个月学校刚买的神舟A470P笔记本电脑，大约3000多元，因为校长和杨老师周末回县城家里，可以拷贝一些资料回来，携带稍微方便点。
记者询问学校有没有通宽带，杨校长连忙说：“有需要可以通，但是现目前还没有通，因为没有电脑器材。”“我们学校的硬件设施太差了，希望记者能够帮忙报道一下，如果有企业能捐赠十几台电脑，我们就可以组建一个多媒体教室了。”
但是多媒教室的维护，以及课程的设置该如何来完善，林校长心里并没有底。因为学校只有三名老师，林校长和杨老师住在黎平县城，一个月回去两三次，姜老师也没有学习过电脑课程。在这样每天紧巴巴的教学进度下，要有一人抽身出去去学习电脑培训课程，不太现实。作为校长的林波工资也并不高，一个月满打满算2000多元，而有一部分还和学生成绩挂钩。其他两位老师的任务也很重，学校师资力量严重不足，根本离不开人。

　　在记者刚到学校的前两天，给办公室的那台台式机维修过，里面全是病毒。因为资料的输入输出都是靠的优盘，一来二去，病毒自然就染上了。杨老师让记者黎坤帮忙：“麻烦安装一个360度的安全软件。”后来记者才搞懂，他说的是安全卫士360。

　　荣咀小学算得上是电子化教学的东西可能只有VCD和电视结合的声乐课。

　　周五的下午，三楼的教室里面，杨老师（这学校唯一的苗族老师）在给学生上声乐课。这是全校40多名学生一起在上大课，因为只有音乐课是不分年级的。讲台的旁边有一台21英寸的CRT电视，旁边台VCD播放机中播放着毛阿敏的《天之大》。歌词唱到：“妈妈，月亮之下；有了你，我才有家；离别虽半步即是天涯，思念，何必泪眼；爱长长，长过天年；幸福生于会痛的心田”。这些苗寨小学的留守儿童们，在父母远赴深圳、杭州等城市打工，为了生活而挣扎的时候，多么想和城里的小孩拥有同样的一片学习的天地和父母之爱，但是这一切，在人均年收入998元的现实条件下，只是个残缺的梦想。


记者让学生们分组用“牛排”摄影，并进行点评


电脑对于学生们来说其实并不陌生，但只体现在单词层面，电脑知识的普及远远没有跟上

　　调查数据：
　　荣咀小学        山区小学
　　教师总人数        3
　　学生总人数        47
　　电教教室数量        1（仅为电视机+VCD）
　　电视机数量        1
　　数码产品数量        无
　　上网现状        无
　　教育软件数量        无
　　手机数量        3
　　计算机课程设置        无
　　计算机教师数量        无

 本篇文章出自《电脑报》2012年第19期(2012年05月14日出版)新闻评论周刊